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gf_informatik:web:internet:societal_challenges [2023-12-12 12:12] – [Digitale Kluft (Digital Devide)] gragf_informatik:web:internet:societal_challenges [2026-04-10 09:50] (aktuell) – [Internet-Zensur (Internet Censorship)] gra
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 == Fragen == == Fragen ==
-Weshalb ist es problematisch, wenn die ISP Daten von einzelnen CP schneller übertragen als von anderen?+Verständnisfrage: Weshalb ist es problematisch, wenn die ISP Daten von einzelnen CP schneller übertragen als von anderen?
  
-Unter welchen Umständen und in welchem Masse sollten ISP bestimmte Daten anders behandeln dürfen als andere?+Zentrale Frage: Unter welchen Umständen und in welchem Masse sollten ISP bestimmte Daten anders behandeln dürfen als andere?
  
 == Betroffene Gruppen == == Betroffene Gruppen ==
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 == Quellen == == Quellen ==
  
-  * [[https://de.wikipedia.org/wiki/Netzneutralit|Netzneutralität auf Wikipedia]]+  * [[https://de.wikipedia.org/wiki/Netzneutralit%C3%A4t|Netzneutralität auf Wikipedia]]
   * [[https://www.youtube.com/watch?v=HqXKEgTYZBQ|Video zu Netzneutralität (englisch)]]   * [[https://www.youtube.com/watch?v=HqXKEgTYZBQ|Video zu Netzneutralität (englisch)]]
   * [[https://www.srf.ch/news/panorama/internet-netzneutralitaet-was-ist-das-eigentlich|Artikel auf srf.ch]]   * [[https://www.srf.ch/news/panorama/internet-netzneutralitaet-was-ist-das-eigentlich|Artikel auf srf.ch]]
  
 === Internet-Zensur (Internet Censorship) === === Internet-Zensur (Internet Censorship) ===
-Das Internet ist grossartig – und gleichzeitig unheilvoll. Wir finden darin zum Beispiel wertvolles Wissen oder unterhaltsame und kreative Videos. Aber wir finden darin auch viele Täuschungen sowie schädliche und menschenfeindliche Inhalte. Könnten die „schlechten“ Inhalte nicht einfach gesperrt werden? Das ist die Idee der Zensur. Viele Leute sind etwa der Ansicht, dass Aufrufe zu Gewalt oder andere Formen der Hassrede (hate speech) im Internet gesperrt werden sollen. Oder dass die Propaganda rechtsextremer oder terroristischer Gruppen unterbunden werden sollte. Regierungen und andere Organisationen haben mehrere technische Möglichkeiten, bestimmte Webseiten oder Inhalte für Nutzer:innen zu sperren. Diese Möglichkeiten können aber auch dazu genutzt werden, die Meinungsbildung zu steuern und kritische Stimmen zu unterdrücken. +Das Internet ist grossartig – und gleichzeitig unheilvoll. Wir finden darin zum Beispiel wertvolles Wissen oder unterhaltsame und kreative Videos. Aber wir finden darin auch viele Täuschungen sowie schädliche und menschenfeindliche Inhalte. Könnten die „schlechten“ Inhalte nicht einfach gesperrt werden? Das ist die Idee der Zensur. Viele Leute finden, dass zum Beispiel Aufrufe zu Gewalt oder andere Formen der Hassrede (hate speech) im Internet gesperrt werden sollen. Oder dass die Propaganda rechtsextremer oder terroristischer Gruppen unterbunden werden sollte. Regierungen und grosse Organisationen haben mehrere technische Möglichkeiten, bestimmte Webseiten oder Inhalte für Nutzer:innen zu sperren. Diese Möglichkeiten können aber auch dazu genutzt werden, die Meinungsbildung zu steuern und kritische Stimmen zu unterdrücken. 
  
 == Fragen == == Fragen ==
  
-In welchen Fällen dürfen Regierungen Inhalte im Internet sperren – wenn überhaupt? +Verständnisfrage: Welche technischen Möglichkeiten bieten sich zum Sperren von Inhalten? Und welche Schwierigkeiten sind mit diesen Möglichkeiten verbunden? 
 + 
 +Zentrale Frage: In welchen Fällen sollten Regierungen Inhalte im Internet sperren – wenn überhaupt?  
  
-Welche technischen Möglichkeiten bieten sich zum Sperren von Inhalten? Und welche Schwierigkeiten sind mit diesen Möglichkeiten verbunden? 
  
 == Betroffene Gruppen == == Betroffene Gruppen ==
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 == Quellen == == Quellen ==
   * [[https://www.youtube.com/watch?v=6ohH-RkSLo4|Video zu technischen Möglichkeiten der Zensur]]   * [[https://www.youtube.com/watch?v=6ohH-RkSLo4|Video zu technischen Möglichkeiten der Zensur]]
-  * [[https://www.npr.org/2018/11/19/669361577/free-speech-or-hate-speech-when-does-online-hate-speech-become-a-real-threat|Radio-Beitrag und gleichlautender Text zum Thema "Free Speech Or Hate Speech" (englisch)]]+  * [[https://www.npr.org/2018/11/19/669361577/free-speech-or-hate-speech-when-does-online-hate-speech-become-a-real-threat|Radio-Beitrag und gleichlautender Text zum Thema "Free Speech Or Hate Speech" (englisch, November 2018)]]
   * [[https://de.wikipedia.org/wiki/Zensur_im_Internet|Zensur im Internet auf Wikipedia]] Empfehlung: Einleitung, Kapitel 2.1, 2.2, 2.3, 4, 5 und 6.   * [[https://de.wikipedia.org/wiki/Zensur_im_Internet|Zensur im Internet auf Wikipedia]] Empfehlung: Einleitung, Kapitel 2.1, 2.2, 2.3, 4, 5 und 6.
 +  * [[https://www.woz.ch/2613/soziale-medien/nonstopp-getriggert/!Q17SK4A3YT2G|Artikel zu Hass und Hetze auf Social-Media-Plattformen (März 2026)]]
  
-=== Digitale Kluft (Digital Devide) === +=== Digitale Kluft (Digital Divide) === 
-In der Schweiz gilt es als selbstverständlich, dass jeder Haushalt einen ausreichend schnellen Zugang zum Internet hat. In vielen Ländern aber haben Teile der Bevölkerung keinen oder nur eingeschränkten Internetzugang. Das betrifft erstens Menschen in ländlichen, bevölkerungsarmen Gegenden, wo es sich aus Sicht der Betreiber-Firmen (ISP, siehe Netzneutralität) nicht lohnt, in die Netz-Infrastruktur zu investieren. Zweitens haben auch viele von Armut betroffene Menschen keinen Internetzugang. Wer heutzutage keinen Internetzugang hat, hat entscheidende Nachteile: Der Zugang zu Wissen, zu Bildung und zu vielen Dienstleistungen ist dadurch erschwert. Für die ohnehin schon benachteiligten Gegenden und Bevölkerungsschichten verschlechtern sich dadurch die Chancen zusätzlich.+In der Schweiz gilt es als selbstverständlich, dass jeder Haushalt einen ausreichend schnellen Zugang zum Internet hat. In vielen Ländern aber haben Teile der Bevölkerung keinen oder nur eingeschränkten Internetzugang. Das betrifft erstens Menschen in ländlichen, bevölkerungsarmen Gegenden, wo es sich aus Sicht der Betreiber-Firmen (ISP, siehe Netzneutralität) nicht lohnt, in die Netz-Infrastruktur zu investieren. Zweitens haben auch viele von Armut betroffene Menschen keinen Internetzugang. Wer heutzutage keinen Internetzugang hat, hat entscheidende Nachteile: Der Zugang zu Wissen, zu Bildung und zu vielen Dienstleistungen ist dadurch erschwert. Für Menschen aus ohnehin schon benachteiligten Gegenden oder Bevölkerungsschichten verschlechtern sich dadurch die Chancen zusätzlich.
  
 == Fragen == == Fragen ==
 +Verständnisfrage: Für eine Person oder eine Familie, die aufgrund eingeschränkten Internet-Zugangs das Internet bisher nicht oder nur geringfügig genutzt hat: Was ist nötig, damit sie die digitale Kluft überwinden kann?
  
-Wann und wie sollte Geld investiert werden, um die Kluft zu schliessen zwischen jenen, die das Internet nutzen und jenen, die das Internet nicht nutzen?+Zentrale Frage: Wann und wie sollte Geld investiert werden, um die Kluft zu schliessen zwischen jenen, die das Internet nutzen und jenen, die das Internet nicht nutzen?
  
 == Betroffene Gruppen == == Betroffene Gruppen ==
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 == Quellen == == Quellen ==
   * [[https://de.wikipedia.org/wiki/Digitale_Kluft|Digitale Kluft auf Wikipedia]] Empfehlung: Einleitung sowie Kapitel 5 und 6   * [[https://de.wikipedia.org/wiki/Digitale_Kluft|Digitale Kluft auf Wikipedia]] Empfehlung: Einleitung sowie Kapitel 5 und 6
-  * [[https://www.srf.ch/news/schweiz/digitalisierung-und-armut-ein-viertel-der-schweizer-bevoelkerung-ist-digital-ueberfordertm|Beitrag "Ein Viertel der Schweizer Bevölkerung ist digital überfordert" auf srf.ch]]+  * [[https://www.srf.ch/news/schweiz/digitalisierung-und-armut-ein-viertel-der-schweizer-bevoelkerung-ist-digital-ueberfordert|Beitrag "Ein Viertel der Schweizer Bevölkerung ist digital überfordert" auf srf.ch]]
   * [[https://www.srf.ch/news/schweiz/digitaler-graben-digitalisierung-haengt-viele-menschen-ab|Beitrag "Digitalisierung hängt viele Menschen ab   * [[https://www.srf.ch/news/schweiz/digitaler-graben-digitalisierung-haengt-viele-menschen-ab|Beitrag "Digitalisierung hängt viele Menschen ab
 " auf srf.ch]] " auf srf.ch]]
   * [[https://netzpolitik.org/2023/digitale-spaltung-armutsbetroffene-sind-ueberdurchschnittlich-offline/|Artikel "Armutsbetroffene sind überdurchschnittlich offline" auf netzpolitik.org]]   * [[https://netzpolitik.org/2023/digitale-spaltung-armutsbetroffene-sind-ueberdurchschnittlich-offline/|Artikel "Armutsbetroffene sind überdurchschnittlich offline" auf netzpolitik.org]]
 +  * [[https://www.pbs.org/video/eliminating-digital-divide-ihdcln/|Video: "Eliminating the Digital Divide"]]
   * [[https://www.pewresearch.org/internet/fact-sheet/internet-broadband/?tabId=tab-8fffa996-faa6-4cee-ae6b-d58c239bc009|Statiskien zum Internetzugang in den USA]]   * [[https://www.pewresearch.org/internet/fact-sheet/internet-broadband/?tabId=tab-8fffa996-faa6-4cee-ae6b-d58c239bc009|Statiskien zum Internetzugang in den USA]]
  
  
 ==== Begriffe ==== ==== Begriffe ====
-Hier findest du die Begriffe, die du zum Thema Internet kennengelernt hast. Lese sie nochmals durch, bevor du dich in dein Thema einliesst.+Hier findest du die Begriffe, die du zum Thema Internet kennengelernt hast. Lese sie nochmals durch, bevor du dich in dein Thema einliest.
  
 ^ Protokolle/Schichten                                                                               ^ Netzwerke                                                                   ^ Pakete und Routing                                 ^ World Wide Web                                ^ Internet-Prinzipien                                           ^ ^ Protokolle/Schichten                                                                               ^ Netzwerke                                                                   ^ Pakete und Routing                                 ^ World Wide Web                                ^ Internet-Prinzipien                                           ^
 | IP, TCP, UDP, HTTP, DNS, Anwendungsschicht, Transportschicht, Internetschicht, Netzzugangsschicht  | Glassfaserkabel, Kupferkabel, Router, Pfad, direkte Verbindung, Bandbreite  | Paket-Metadaten, IP-Adressen, Dynamisches Routing  | Webseiten, Browser, Server, Domain/Damainname  | Redundanz, Fehlertoleranz, Skalierbarkeit, offene Protokolle  | | IP, TCP, UDP, HTTP, DNS, Anwendungsschicht, Transportschicht, Internetschicht, Netzzugangsschicht  | Glassfaserkabel, Kupferkabel, Router, Pfad, direkte Verbindung, Bandbreite  | Paket-Metadaten, IP-Adressen, Dynamisches Routing  | Webseiten, Browser, Server, Domain/Damainname  | Redundanz, Fehlertoleranz, Skalierbarkeit, offene Protokolle  |
  
-Hier findest du bei Bedarf Erklärungen zu den meisten Begriffen: +Erklärungen zu den Begriffen findest du auf [[..:..:web_gra:internet|]].
-++++ Internet – Begriffe:|   +
- +
-  * Ein **digitales Gerät** ist zum Beispiel ein Computer, ein Smartphone, ein Server oder sonst ein Gerät, das digitale Daten einlesen/empfangen, verarbeiten und ausgeben/senden kann. Ein mit dem Internet verbundenes digitales Gerät kann Daten über das Internet austauschen. +
-  * Ein **Pfad** ist eine direkte oder indirekte Daten-Verbindung zwischen zwei digitalen Geräten. Wenn Gerät A Daten über das Internet an Gerät B sendet, dann werden diese Daten entlang eines Pfades (oder entlang verschiedener Pfade) übermittelt. +
-  * Ein **Netzwerk** entsteht, wenn mehrere digitale Geräte so miteinander verbunden werden, dass sie miteinander kommunizieren (das heisst: sinnvoll Daten austauschen) können. +
-  * Die **Bandbreite** bestimmt die Geschwindigkeit, mit der Daten ausgetauscht werden. Sie sagt, wie viele Daten "gleichzeitig" übermittelt werden können: +
-    * Bei einer <color #ffc90e>kleinen Bandbreite</color> können pro Sekunde nur wenige Bits oder Bytes übermittelt werden. Es <color #ffc90e>dauert lange</color>, bis die Daten übermittelt sind. +
-    * Bei einer <color #22b14c>grossen Bandbreite</color> können pro Sekunde mehrere Millionen Bytes übermittelt werden. Es <color #22b14c>dauert schnell</color>, bis die Daten übermittelt sind. +
-  * Ein **Protokoll** legt Regeln für die Kommunikation zwischen digitalen Geräten fest. Geräte können sich nur dann sinnvoll miteinander verbinden und Daten austauschen, wenn sie sich genau an alle Regeln halten, die in den Protokollen festgelegt sind. Für die Kommunikation im Internet werden sehr viele Protokolle benötigt. Eines der wichtigsten ist das Internet Protocol. +
-  * Die **IP-Adresse** ist eine Zahl, mit der jedes Gerät, das mit dem Internet verbunden ist, identifiziert werden kann. Jede Nachricht (jedes Paket), das über das Internet von einem Gerät zu einem anderen gesendet wird, enthält zwei IP-Adressen: Die Zieladresse und die Ursprungsadresse. Auf diese Weise kann jede Nachricht zum richtigen Gerät geleitet werden. Und das Empfangsgerät weiss, an welche Adresse es seine Antwort zurücksenden muss. +
-  * Ein **Router** ist ein digitales Gerät, das Nachrichten innerhalb eines Netzwerks und über Netzwerke hinweg weiterleiten kann. Ein Router verfügt über mehrere Netzwerkkarten und kann sich deshalb mit mehreren Netzwerken gleichzeitig verbinden. So kann er zum Beispiel eine Nachricht bekommen, die von einem Gerät in Netzwerk A kommt und diese an ein Gerät in Netzwerk B senden. +
-  * **Redundanz** liegt dann vor, wenn bestimmte Elemente mehrfach vorhanden sind, von denen eigentlich nur eines nötig wäre. Manchmal nennt man etwas redundant, um darauf hinzuweisen, dass es überflüssig ist. Aber in vielen Fällen ist Redundanz gewollt. Zum Beispiel für die //Sicherheit//: Am Fahrrad wollen wir nicht nur eine Bremse haben – auch wenn eine Bremse meistens reichen würde: Was passiert wenn die eine Bremse plötzlich ausfällt und wir gerade einen Steilhang hinunter fahren? Auch die //Zuverlässigkeit// wird oft besser dank redundanter Systeme: Heute führen mehrere Eisenbahntunnel durch den Gotthard. Wenn eines gesperrt ist, können durch die anderen weiterhin Güter und Personen transportiert werden. Auch im Internet wird die Zuverlässigkeit besser, wenn mehrere Pfade zwischen zwei Geräten bestehen. Im Internet kann Redundanz ausserdem eine bessere //Leistung// (eine höhere //Bandbreite//) bewirken: Wenn mehrere Pfade zwischen zwei Geräten bestehen, können Daten auch dann schnell übermittelt werden, wenn einzelne Verbindungen überlastet sind. +
-  * Ein **Paket** ist eine Datenmenge von bestimmter Grösse, die auf einmal übermittelt wird. Das Paket besteht aus den Daten, die es transportiert und aus Metadaten. Grössere Nachrichten oder Dateien werden in mehrere Pakete aufgeteilt und damit sozusagen in Eintelteilen übermittelt, die am anderen Ende wieder zusammengesetzt werden müssen. +
-  * **Metadaten** sind Daten, die sozusagen //über// den eigentlichen Nutzdaten stehen. Bei Paketen, die im Internet übermittelt werden, sind das zum Beispiel die IP-Adressen (vom Ursprungs- und Zielgerät) oder die Paketnummer und Paket-Anzahl. +
-  * Protokolle der Transportschicht wie UDP und TCP sorgen dafür, dass Nachrichten in Pakete zerlegt und alle Pakete fortlaufend vom Ursprungsgerät zum Zielgerät gesendet werden. (Im Falle von TCP wird auch sichergestellt, dass wirklich alle Pakete ankommen und die Reihenfolge stimmt.) Dadurch ensteht ein **Paketstrom** oder **Datenstrom**, der aus Sicht der darüber liegenden Anwendungsschicht wie eine direkte Verbindung zwischen den beiden Geräten wirkt. Für weitere Informationen zu den Schichten: Siehe Folien. +
-  * Damit jeder Client im Netz sich mit den gesuchten Servern verbinden kann, muss er deren IP-Adresse nachschauen können. Es braucht eine Art Telefonbuch, wo jeder Client zum Beispiel nachschauen kann: "Was ist die IP-Adresse von duden.de?". Aber IP-Adressen von Geräten können sich ändern. Das Telefonbuch muss also stetig aktualisiert werden. **DNS** steht für Domain Name System. Dieses System dient dazu, die IP-Adressen sämtlicher Domain-Namen zu speichern und aktuell zu halten. Es besteht aus zahlreichen DNS-Servern, die weltweit hierarchisch organisiert sind und aus dem DNS-Protokoll, das regelt, wie DNS-Anfragen erfolgen müssen und beantwortet werden. +
-  * **HTTP** steht für HyperText Transfer Protocol. Dieses Protokoll regelt, wie der Datenaustausch zum Laden von Webseiten und deren Inhalten erfolgen muss. +
-  * Das Internet ist so gestaltet, dass es nicht von wenigen einzelnen Geräten abhängt: Es wird nicht von einer Zentrale gesteuert und es gibt keinen Ort, wo alle Daten zusammenkommen. Stattdessen besteht das Internet erstens aus zahlreichen Protokollen, zweitens aus zahlreichen Geräten. Die Protokolle regeln auf mehreren Schichten, wie die Daten übermittelt werden müssen, damit die Geräte sich gegenseitig verstehen. Damit Clients mit Servern und Clients untereinander Daten austauschen können, braucht es Router, die die Daten weiterleiten und DNS-Server, die Auskünfte über die aktuellen IP-Adressen geben. Das Internet ist **skalierbar** gestaltet: Es kann beliebig vergrössert werden. Es können beliebig viele Router und DNS-Server hinzukommen: Das Internet wird dadurch noch zuverlässiger.  +
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-+++++
 ==== Aufträge ==== ==== Aufträge ====
  
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 === Auftrag 1 – Quellen bearbeiten === === Auftrag 1 – Quellen bearbeiten ===
-Lest euch in das Thema ein, indem ihr die vorgeschlagenen Quellen bearbeitet (ihr dürft auch andere Quellen hinzuziehen). Macht euch dabei Notizen, zu betroffenen Gruppen und zu technischen Details. Notiert ausserdem Fragen oder Erkenntnisse, die ihr für wichtig hält. +Lest euch in das Thema ein, indem ihr die vorgeschlagenen Quellen bearbeitet (ihr dürft auch andere Quellen hinzuziehen).  
 +  * Macht euch dabei Notizen zu den betroffenen Gruppen und zu technischen Details. 
 +  * Notiert ausserdem Fragen oder Erkenntnisse, die ihr für wichtig hält. 
 +  * Habt ihr schon Antworten auf die gestelten Fragen? Notiert eure Vermutungen.
 === Auftrag 2 – Übersichtsblatt erstellen  === === Auftrag 2 – Übersichtsblatt erstellen  ===
 Stellt ein Übersichtsblatt (eine A4-Seite) zusammen (zum Beispiel mit Word). Dieses enthält folgende Punkte: Stellt ein Übersichtsblatt (eine A4-Seite) zusammen (zum Beispiel mit Word). Dieses enthält folgende Punkte:
   * Thema/Herausforderung (Titel)   * Thema/Herausforderung (Titel)
-  * Zentrale Frage (Vorschlag siehe oben)+  * Zentrale Frage (siehe oben)
   * Beantwortet für jede der betroffenen Gruppen:    * Beantwortet für jede der betroffenen Gruppen: 
     * Welches sind die Interessen dieser Gruppe?     * Welches sind die Interessen dieser Gruppe?
     * Wie könnte diese Gruppe profitieren?     * Wie könnte diese Gruppe profitieren?
     * Wie würde der Gruppe geschadet werden?     * Wie würde der Gruppe geschadet werden?
-  * Erklärt das technische Wissen, das nötig ist, um das Thema zu verstehen. Bezieht euch auf die Schichten oder Protokolle bzw. auf die Begriffe in der Übersicht oben. Beschreibt möglichst einfach: so, dass jemand ohne Internet-Kenntnisse mitkommt. +  * Erklärt das technische Wissen, das nötig ist, um das Thema zu verstehen. Bezieht euch auf die Schichten oder auf die Begriffe in der Übersicht oben. Erklärt in einfachen Worten – so, dass jemand ohne Internet-Kenntnisse mitkommt. 
-  * Formuliert eine Empfehlung:  +  * Formuliert Empfehlungen:  
-    * Was würdet ihr zum Beispiel als Parlamentarier:innen oder als Bundesrät:innen tun, um das Problem anzugehen? +    * Was würdet ihr (zum Beispiel als Parlamentarier:innen oder als Bundesrät:innen) tun, um die Herausforderung anzugehen? 
-    * Mögliche Lösungsansätze wären etwa die Einführung von Gesetzen oder die Aufhebung bestehender Gesetze oder Investitionen in technischen Lösungen etc. +    * Mögliche Lösungsansätze wären etwa die Einführung von Gesetzen oder die Aufhebung bestehender Gesetze oder Investitionen in technische Lösungen etc. 
-    * Was wären die Vor- und Nachteile eurer Lösung? +    * Eure Empfehlungen sollten eine Antwort geben auf die zentrale Frage. 
- +    * Was wären die Vor- und Nachteile eurer Empfehlungen?
-=== Auftrag 3: Plakat gestalten === +
-  * Erstellt ein Plakat, um euer Thema und eure Empfehlung zu präsentieren. +
-  * Das Plakat basiert inhaltlich auf eurem Übersichtsblatt – ergänzt um Zeichnungen und eine schöne Gestaltung. +
-  * A3 oder grösser +
-  * Auf richtigem Papier erstellt, fotografiert und via Teams an Lehrperson gesendet.+
  
-=== Auftrag 4: Plakate besprechen und präsentieren === +=== Auftrag 3: Plakat für Erklärvideo gestalten === 
-  - Besprecht euch zuerst mit den Gruppen, die das gleiche Thema gewählt haben wie ihr. Stellt euch eure Plakate gegenseitig kurz vor und besprecht dann: Wo liegen die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen euren Plakaten und Ideen? +  * Erstellt (ausgehend vom Übersichtsblatt) ein **Plakat auf Papier**, um euer Thema **mit einem Video** zu erklären. 
-  - Präsentiert eure Plakate vor der Klasse und geht dabei auch auf die Gemeinsamkeiten und Unterschiede ein.+  * Überlegt zuerst, was ihr im Video erzählen wollt – Schritt für Schritt. 
 +    * Empfehlung: Das Video zeigt zu Beginn nur einzelne Teile des Plakats, Schritt für Schritt wird mehr davon enthüllt und am Ende ist alles überblickbar für eine Zusammenfassung. 
 +    * Alternativ könnt ihr auch mehrere einzelne Blätter gestalten.  
 +  * **Möglichst viele Zeichnungen, möglichst wenig Text.** 
 +  
 +=== Auftrag 4: Erklärvideo üben, filmen, schneiden === 
 +  - Tipp: Verwendet ein Stativ, sodass euer SmartPhone ohne Gerüttel die Tischfläche filmt. 
 +  - Sprecht ab, wer was erklärt. 
 +  - Übt das Erklären erst ein paar Mal, bis es flüssig läuft.  
 +  - Zeichnet das Video auf: Kleine Versprecher oder Pausen sind nicht schlimm, wenn ihr sie nachher rausschneidet. 
 +  - Bearbeitet das Video: Schneidet Pausen etc. raus.  
 +  - Sendet das Video der Lehrperson.
  • gf_informatik/web/internet/societal_challenges.1702383168.txt.gz
  • Zuletzt geändert: 2023-12-12 12:12
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